Schulentwicklung zeigt greifbare Ergebnisse (Gymnasium Lehrte, 30.11.2011)
"Es ist uns gelungen - jetzt ist dieser Raum wirklich unser Klassenzimmer", freut sich Kassandra aus der Klasse 8d des Gymnasiums Lehrte. Insgesamt sechs Stunden haben die Schüler Pinsel und Rolle geschwungen, um den Raum im Gebäude der Sek I farblich umzugestalten.
"Wir haben vorher mit dem Hausmeister gesprochen, ob unser Vorschlag so in Ordnung war", sagt Jasper. Hausmeister Uwe Winkler steuerte noch eine Idee hinzu und besorgte das Material für die Verschönerungsaktion - auf Schulrechnung. Dann legten die Schüler los. Mathelehrer Steffen Hofmann packte mit an und Klassenlehrer Rüdiger Halupczok versüßte die Aktion mit einer Lieferung Kuchen. Auch die 9d verpasste ihrem Raum einen frischen Anstrich und weitere Klassen sitzen bereits in den Startlöchern.
"Dabei handelt es sich nicht um Einzelaktionen, sondern um die Umsetzung einer Maßnahme der Schulentwicklung, der weitere folgen werden", erläutert die Steuergruppenleiterin Silke Bohlen. Insgesamt zwölf Arbeitsgruppen sind seit dem Ende des vergangenen Schuljahres dabei, die Qualität des Unterrichts und des Schullebens in vielen kleinen Einzelschritten zu verbessern.
Eltern, Schüler und Lehrer arbeiten gemeinsam daran, Ziele zu formulieren, deren Umsetzung zu planen und entsprechende Aufgaben zu verteilen. Die Steuergruppe behält den Überblick. "Alle Daten werden in einen Metaplan eingepflegt, so dass wir immer wissen, wo wir in unserem Schulentwicklungsprozess gerade stehen", sagt Bohlen. Der Plan gilt bis zum Ende des Schuljahrs 2014/15.
Ganz am Anfang dieses Prozesses stand die Befragung des Kollegiums sowie der Schüler und Eltern. Die Auswertung legte Felder offen, in denen sich das Gymnasium Lehrte verbessern kann. Daraus formulierte die Schulgemeinde zwölf Ziele, denen sich jeweils eine Arbeitsgruppe widmet. Ziel Nummer 3 beinhaltet die erhöhte Identifikation der Schüler mit den Räumen der Schule. Ein erster Schritt wurde jetzt geleistet.
