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Wir begrüßen an unserer Schule Emilie Dugast, die bis Ende Mai als Fremdsprachenassistentin den Französischunterricht in allen Jahrgangsstufen bereichern und die Französischkollegen bei ihren Aktivitäten unterstützen wird. Wir freuen uns, dass Emilie Dugast beispielsweise die DELF-AG mit begleitet und durch ihre unterrichtlichen Angebote das Savoir-vivre Frankreichs, die besondere französische Lebensart und Kultur näher bringen kann. Wir wünschen ihr für ihren Aufenthalt in Deutschland und ihren Unterrichtseinsatz am Gymnasium Lehrte alles Gute. (Susanne Hilmer-Anke)

Am 8.12.2014 verteilte die SV insgesamt 1300 Schokoladen-Weihnachtsmänner. Schülerinnen und Schüler hatten vorher die Gelegenheit, eine Karte zu kaufen und auszufüllen, die den Nikolaus-Gruß begleitete. Die Schülervertretung musste eine Sonntagsschicht einlegen, um die Auslieferung vorzubereiten. In der 3. Stunde konnten die begehrten Geschenke von den Klassensprechern abgeholt und verteilt werden.

Artikelfoto (von links): Lara Thomas, Jonas Wilkening und Marie Pinkert.

Am 5.12.2014 fand erneut der Vorlesewettbewerb des 6. Jahrgangs statt. Schülerinnen aus Schüler mussten in ihrer eigenen Klasse eine Vorauswahl durchlaufen, um sich für den Wettbewerb zu qualifizieren. Dort durften sie zunächst einen selbst gewählten Text vortragen. “Die Ergebnisse lagen alle ziemlich dicht beieinander, da sich alle Sechstklässler gut vorbereitet hatten”,  sagt Christina Schulze, die den Vormittag organisiert hatte. Die Entscheidung fiel erst in der 2. Runde, als eine unbekannte Textpassage vorgelesen wurde. Die Jury aus Schülern, Elternvertretern, Lehrern und einer Buchhändlerin entschieden sich schließlich für Manuel Wurst aus der 6f (1. Preis), Amelie Wolfgram aus der 6c (2. Preis) und Helin Ates aus der 6b (3. Preis).

Artikelfoto (von links): Manuel, Helin und Amelie.

28 Schülerinnen und Schüler aus Rouen waren vom 27.11. bis 5.12.2914 zu Gast in Lehrte. Neben Besuchen im Unterricht führten die Gäste eine umfangreiche Rallye in Hannover durch. Am 2.12. waren sie im Rathaus der Stadt Lehrte eingeladen, wo sie vom Ersten Stadtrat Uwe Bee empfangen wurden.

Auf der einen Seite ein festlich geschmückter Weihnachtsbaum, auf der anderen ein schwarzer Flügel. Und dazwischen herrscht viel Kommen und Gehen. Auf der Bühne im Kurt-Hirschfeld Forum ist am Donnerstagabend wieder einmal richtig viel losgewesen. Da huschten noch schnell ein paar mit Weihnachtsmützen behütete Akteure zu ihrer Gruppe, dort wurden noch ein paar Mitspieler verzweifelt gesucht. Am Ende aber waren die Bläserklassen, die Big Band, die Chöre, Instrumentalensembles und die Streicher-AG des Gymnasium Lehrte vereint und mit viel Spaß bei der Sache. Und sie kassierten viel Applaus für ihr Weihnachtskonzert. Zum Auftakt wurde das Publikum gleich musikalisch in die Pflicht genommen. Nach der Eröffnung durch die Big Band war gemeinsames Singen angesagt. Damit auch die Texte gut zu lesen seien, werde das Licht extra angemacht, kündigte Anne Kristin Holmer an, Leiterin der Big Band und der Bläserklassen. Anschließend gab es allerlei Kostproben aus den Genres Klassik, Gospel, Traditional und Jazz zu hören. Ein gelungenes Debüt gab dabei die erst seit zwei Monaten bestehende Streicher AG unter der Leitung von Kristina Ruschitschka ab. Eine ganz besondere Variante zur vorweihnachtlichen Stimmung aber bot Fabian Bloch. Er spielte eine Jazz-Version von „Stille Nacht“ auf der Klarinette. (Susanne Hanke, Anzeiger für Lehrte, 6.12.2014)

Das erfolgreiche musikpädagogische Konzept der Bläserklassen am Gymnasium Lehrte in Kooperation mit der Musikschule Ostkreis Hannover ist seit vielen Jahren bekannt. Die raschen instrumentaltechnischen Fortschritte der jungen Musiker machen es möglich, dass sie auch außerhalb der Schule gerne gesehene Gäste sind, die immer wieder für gute Stimmung sorgen.Kaum sind die letzten Takte des traditionellen Adventskonzerts im Kurt-Hirschfeld-Forum am 4.12.2014 verklungen, steht schon der nächste musikalische Termin an.

So gehört es seit mehr als 20 Jahren zur Tradition am Gymnasium Lehrte, im Pflegeheim Rosemarie-Nieschlag-Haus in der Iltener Straße in der Adventszeit ein kleines einstündiges Konzert zu geben. Häufig sind dort Bläserklassen zu Gast, so auch in diesem Jahr am 9.12.2014. Schon wenige Tage später, am 12.12.2014 wird die Bläserklasse 8f den alljährlichen Lehrter Weihnachtsmarkt im Alten Dorf um 15.00 eröffnen, sowohl in als auch außerhalb der Marktkirche. Und schließlich sind die Bläserklassen ein wichtiger musikalischer Bestandteil des Adventsgottesdienstes, der wie in jedem Jahr von den Religionsgruppen des Gymnasiums Lehrte zum Jahresausklang am 18.12.2014 um 18.00 in der Markuskirche am Distelborn stattfindet. Nach dem Gottesdienst wird die Bläserklasse aufspielen zum anschließenden Umtrunk. Und dann geht es in die wirklich wohlverdienten Weihnachtsferien!

Marie Langhanki, Sophie Schmitz, Leah Wildner und Isabell Deppe (Artikelfoto, von links)haben im Rahmen des Unterrichts im Seminarfach Q2 bei Herrn Filsinger einen Vorlesewettbewerb für die französischsprachigen Klassen des 7. Jahrgangs organsiert. Frau Mittelstädt hat die Schülerinnen bei der Vorbereitung des Wettbewerbs tatkräftig unterstützt. Aus den Klassen 7b,c,d und e, haben jeweils ein Schüler und eine Schülerin teilgenommen. Gewonnen hat Niklas Becker aus der 7d (Bild unten). 

Am 20. November 2014 nahm die Klasse 10c zusammen mit ihrem Klassenlehrer Herrn Henke an der Veranstaltung „Bildungstage – Globales Lernen“ im Pavillon Hannover teil. Die Schülerinnen und Schülern erhielten in verschiedenen Workshops einen tieferen Einblick in Themen aus dem Politik- und Erdkundeunterricht – zuerst im Klassenverband, dann in wählbaren Kleingruppen. So leisteten wir im Klassen-Workshop unter der Leitung von Mansha Friedrich nicht nur kreative Arbeit,sondern beschäftigen uns auch mit der Herstellung und dem Handel von Wolle, die wir alle täglich nutzen. Fair Trade war hierbei ein sehr wichtiges Stichwort.

Weiter ging es nach einer kurzen Pause mit Workshops, die die Schülerinnen und Schüler nach eigenem Interesse wählen konnten. Mottos wie „Mach dich stark!“, „Kindheit und Jugend in Kenia, Tansania und Südafrika“, „Fair handeln – aber wie?“, „Ist alles wahr, was wir in der Schule lernen?“, „Flucht; Asyl und Migration“ oder „Poetry Slam – jetzt spreche ich!“ waren angesagt.In der Mittagspause danach herrschte ein reger Austausch zwischen den Schülerinnen und Schülern, bevor mit einem Auftritt der Improkokken die Exkursion auch schon wieder zu Ende ging.Gemischt mit anderen Schulen begaben sich so die Schülerinnen und Schüler der 10c auf ganz verschiedene Wissensreisen, die besonders dazu aufforderten, bewusster im eigenen Umfeld zu interagieren. (Alina Sobczak,10c)

Erzeugnis des Workshops „Poetry Slam – jetzt spreche ich!“

von Kira Schacht, Klasse 10c

Gedanken

Die Gedanken hören einfach nicht auf. Wieso kann man sie nicht stoppen? Doch je mehr man damit aufhören möchte, desto schwieriger wird es. Es ist ein Teufelskreis, dem man nur sehr schwer entkommen kann. Man verzweifelt und bleibt in einer anderen Welt hängen in der man versucht den Grund- den Auslöser für dieses Chaos zu finden. Man versucht es auf jedem Weg, der irgendwie sinnvoll erscheint.

Im Spiegel suche ich den Fehler. Nicht bei meinem Aussehen, sondern an meinem Charakter und Auftreten. Irgendwo muss es einen geben, der die Situation erklärt. Doch egal wie lange ich suche, der Teufelskreis lässt mich nicht los und lässt mich weiter in meinen Erinnerungen versinken.

Die Fotos spielen sich in meinem Kopf ab, unkontrolliert und unaufhaltbar. Zu gerne würde ich sie vernichten, um nicht mehr diese Leere und dieses Leid spüren zu müssen. Doch ist das der richtige Weg? Man sollte doch das Problem an der Wurzel packen. Aber wenn das Problem nicht auffindbar ist? Wenn es gar nicht bei einem selber liegt? Wie soll man etwas lösen, was ganz woanders liegt und schwer zu erreichen ist? Bin ich denn die einzige Person, die sieht, wie das Leben ist?

Kann es denn wirklich wahr sein, dass die Welt so unfair und unberechenbar ist und dass die Leute die Augen davor verschließen? Wie kann man so egoistisch sein und noch nicht mal einen Hauch von Schuldgefühlen zu haben?- viele rhetorische Fragen, die niemand beantworten kann und wahrscheinlich auch nicht will.

Jeder muss seinen eigenen Weg finden damit klarzukommen.

Mich kann nur die Musik retten, mir zeigen wie es weiter geht. Der Klang, die Worte- kraftgebend ohne persönlich da zu sein und irgendwie befreiend. Sie holt mich in eine andere Welt, in der alles schön ist. Nicht wie die Realität, sondern so, wie die Realität sein sollte.

Ohne Gedanken, die einen umbringen.

Wettbewerbe, Partnerschaften im Internet und Kooperationen mit Schulen in Frankreich, Spanien und Italien: Das Lehrter Gymnasium mischt gleich bei mehreren europäischen Bildungsprojekten mit. Lehrer Klaus Perk hat etliche Bewerbungen auf den Weg gebracht und mit Schulleiterin Silke Brandes Fortbildungen und Vorbereitungstreffen besucht. Am größten und aufwendigsten ist das EU-Projekt „Invictus: Young Environmentalists“. Vom Lehrter Gymnasium nehmen daran 20 Neunt- und Zehntklässler teil. Sie kooperieren auf Englisch mit rund 160 Schülern aus Spanien, Italien und Frankreich. Thematisch geht es dabei um die Verknüpfung von ökologischer Nachhaltigkeit und Ökonomie. Die Schüler werden sich etwa über regenerative Energien in den jeweiligen Ländern austauschen, Daten sammeln und vergleichen. Am Ende steht ein gemeinsames Onlinespiel. „Schüler sollen sich dabei spielerisch mit komplexen Zusammenhängen von Ökologie und Ökonomie beschäftigen“, sagt Perk. Das Projekt ist auf drei Jahre angelegt und wird von der EU mit 180?000 Euro gefördert. 39?000 Euro bekommt das Lehrter Gymnasium. Das Geld ist für Materialien und Reisekosten gedacht – denn es soll fünf internationale Arbeitstreffen geben. Für das erste reisen die Lehrter Gymnasiasten im April nach Frankreich. Im Frühjahr 2016 kommen Schüler der Partnerschulen nach Lehrte. Bei zwei kleineren EU-Projekten entstehen derweil Partnerschaften auf IT-Plattformen. 25 Lehrter Gymnasiasten der Jahrgänge acht bis zehn tauschen sich im Internet eine Woche lang mit 70 holländischen Schülern über Energie und Nachhaltigkeit aus. Für das Projekt „Sport In Your Life“ informieren sich 60 Sechstklässler des Lehrter Gymnasiums und einer Schule in Canterbury auf Englisch gegenseitig über ihren sportlichen Alltag. Brandes ist der Austausch mit England sehr wichtig. „Unsere bestehende Partnerschaft ist wackelig, es gibt in England immer weniger Schüler, die Deutsch lernen wollen“, sagt Brandes. Über die EU-Projekte könne das Lehrter Gymnasium neue Kontakte knüpfen. „Und es kommen auch Fördergelder in die Schule“, betont Brandes. (Katja Eggers, Anzeiger für Lehrte, 29.11.2014)

Es war 8 Uhr auf den Azoren, 10 Uhr in Lehrte und 11 Uhr in Tallinn, als gestern Morgen in allen 28 EU-Mitgliedsstaaten der Übersetzungswettbewerb “Juvenes Translatores” der Generaldirektion Übersetzung der Europäischen Kommisssion startete. Auch vom Gymnasium Lehrte gingen fünf Teilnehmer des Jahrgangs 1997 an den Start. Übersetzt werden musste ein eine Din A 4-Seite langer Text, wobei die Schüler/innen ihr Sprachenpaar aus allen EU-Sprachen frei wählen konnten. Bei uns kamen immerhin fünf verschiedene Sprachen zum Tragen: neben Englisch, Deutsch und Spanisch auch Polnisch und Rumänisch. Nachmittags wurden die Texte nach Brüssel übermittelt, wo sie nun zentral gelesen und bewertet werden. Anfang Februar werden die Sieger bekannt gegeben, alle Teilnehmer erhalten eine Urkunde. Wir drücken unseren Fünf die Daumen!
(Mirja Kneser)

Nikolaus Meuer und Thomas Schachschal vom Lehrter Gymnasium sind für den diesjährigen Deutschen Lehrerpreis in der Kategorie „Unterricht innovativ“ nominiert. Sie haben sich bei dem Wettbewerb mit einem gemeinsamen Unterrichtsprojekt beworben. Im vergangenen Schuljahr hatten sie mit rund 250 Schülern ein so genanntes Lipdub- Video gedreht. Dabei handelt es sich um einen Film, der in einem einzigen Durchlauf ohne jeglichen Schnitt aufgenommen wird. Typisch Lipdub ist zudem, dass die Darsteller ihre Lippen ähnlich wie beim Playback passend zum Text des Musikstücks bewegen, so als würden sie den Text selbst singen. Dass die beiden Lehrer mit ihrem Projekt nun unter die Top 15 gekommen sind, freut auch Schulleiterin Silke Brandes. „Allein die Nominierung ist schon absolut super“, sagt Brandes anerkennend. Immerhin hätten bei dem Wettbewerb bundesweit rund 90 Lehrer innovative, fächerübergreifende Unterrichtsprojekte mit Modellcharakter eingereicht. Für Schachschal ist die Nominierung „eine tolle Würdigung der eigenen Arbeit“. Für das ungewöhnliche Lipdub-Video habe es in der Schule bereits viel Lob gegeben. Dieses jetzt auch von einer hochkarätigen Jury zu bekommen, sei eine ganz besondere Ehre, sagte Schachschal. Meuer freut sich zudem für die Schüler. „Die Nominierung ist auch Anerkennung dafür, dass die Jugendlichen ein so großes Projekt im Team und mit viel Eigenverantwortung durchgeführt haben“, sagte der Lehrer. Die Preisverleihung geht am 1. Dezember in Berlin über die Bühne. Der erste Preis ist mit 5000 Euro dotiert. Urkunden haben Meuer und Schachschal aber schon jetzt erhalten. Das Lehrter Gymnasium darf sich zudem bereits mit dem Logo „Nominiert für den Deutschen Lehrerpreis 2014“ schmücken. (Katja Eggers, Anzeiger für Lehrte, 21.11.2014)

Photo (Katja Eggers): Nikolaus Meuer (rechts) und Thomas Schachschal präsentieren ihr Bewerbungsmaterial

Einmal erfahren, wie ein Gesetz gemacht wird – Politik ist Praxissache! Studienreisen müssen nicht fade, langweilig und uninteressant sein; sie sollten nicht mit verstaubtem Wissen überfrachtet werden. Vielmehr sollten sie eine gesunde Mischung aus erfahrbarer, unmittelbar erlebter Geschichte (vermittelt an exemplarischen, z. T. beklemmenden Einzelschicksalen) darstellen, garniert mit einem Besuch des Berliner Reichstags bei Nacht (‚Kuppelkucken‘ in das Lichtermeer der Großstadt) sowie einer Begehung der Prachtstrasse Unter den Linden vom Schloss zum Brandenburger Tor. Und darüber hinaus müsste noch genügend Freizeit bleiben, die pulsierende Metropole auf eigene Faust zu erkunden. Diese Erfahrungen machten 132 Schüler des Gymnasiums Lehrte während ihrer Studienreise nach Berlin vom 12.-14.11.2014, die von sechs Lehrkräften und der Schulleiterin Silke Brandes begleitet wurden.

Dank einer sorgfältigen Planung von den Lehrern Ralph Grobmann und Matthias Jäger fuhr der gesamte Jahrgang 10 des Gymnasiums Lehrte wie bereits in den vergangenen Jahren im Rahmen einer Geschichts- („DDR-Geschichte“) sowie Politologieeinheit (FDGO-BRD) nach Berlin.

Zum Programm gehörten zum einen eine hitzige Bundestagsdebatte im Reichstagsgebäude zu verfolgen, in ein Rollenspiel im Bundesrat zu schlüpfen als auch zum anderen den „Tränenpalast“ – (hier wird die deutsche Teilung exemplarisch an alltäglichen Einzelschicksalen verdeutlicht) – und das Stasi-Gefängnis in Hohenschönhausen zu besuchen, wo ehemalige politische Häftlinge von ihren beklemmenden, authentischen Erfahrungen mit der Machtzentrale des Unterdrückungsapparates der SED berichten.

Gleich am ersten Tag ihrer Studienreise erlebten die Schüler ein zuvor nicht vorhersehbares Highlight. Am Vormittag des 12.11. wurde von der Fraktion ‚die Linke‘ für den Nachmittag eine „aktuelle Stunde“ zum Thema: „Haltung der Bundesregierung zu den umstrittenen Steuermodellen in Luxemburg und der Rolle Jean-Claude Junkers-Abkommen“ festgesetzt. Aufmerksam verfolgten die Schüler diese spannende und informative Debatte. „Dürfen die Abgeordneten denn einfach in die Reden reinreden und dazwischenrufen?“, diese Frage, die sich aus der heftigen Diskussion für die Schülerin Nur- Elif Özkan (10d) ergab, wollte sie sodann von der Staatssekretärin Dr. Maria Flachsbarth, die sich nach der Debatte – wie auch ihr Kollege  Dr. Matthias Miersch – den Fragen der Schüler zum aktuellen Tagesgeschehen bereitwillig stellte, beantwortet wissen.

Einen weiteren Höhepunkt stellte für fünfzig ausgewählte Schüler ein Besuch im Bundesrat dar, wo sie an einem Planspiel bzw. Rollenspiel für Schüler- und Jugendgruppen teilnahmen. Hier simulierten die Jungen und Mädchen eine Plenarsitzung des Bundesrates, indem sie in die Rollen von Politikern schlüpften und einen Gesetzentwurf im sogenannten „ersten Durchgang“ nachstellten. „Jeder soll sich wie ein echter Politiker fühlen und am Schluss eine eigene Rede verfassen“, den Gegner zu überzeugen. „Einmal erleben, wie ein Gesetz gemacht wird. Hautnah wird hier Politik unmittelbar und schülergerecht erfahrbar gemacht – Politik ist eben Praxissache!“, erläutert Grobmann.

Die Schüler waren gleich voll bei der Sache: „Das war nicht nur sehr interessant und lehrreich, es hat auch viel Spass gemacht in eine andere Rolle, in ein anderes Land zu schlüpfen; der Schulunterricht wird mal ganz anders vermittelt,“ bekundet Erik Lüde (10d).

Dass den Schülern auch Zeit blieb, die Stadt auf eigenen Fäusten zu erkunden (Ziele waren unter anderem: Siegessäule, Olympiastadion, Kudamm mit dem KDW, Potsdamer-Platz, Alexanderplatz… das kam besonders gut an, sodass am Freitagnachmittag eine gelungene Studienreise ihren Abschluss fand. „Solche Klassenfahrten sollten wir jedes Jahr machen“, lobte am Ende der Reise Schülerin Katarina Finke (10b).

(Dr. Ralph Grobmann)

Zu Beginn des neuen Schuljahrs wurde an unserer Schule eine Sprachlernklasse eingerichtet, in der insgesamt 16 Schülerinnen und Schüler die Chance erhalten, die Sprache ihres neuen Heimatlandes zu erlernen. Acht von ihnen mussten aus dem Bürgerkriegsland Syrien flüchten, die anderen stammen aus Südost- und Osteuropa.

Klassenlehrer Jonas Wunderlich zieht eine erste Bilanz nach sechs Wochen Unterricht: “Schüler und Lehrer begegnen sich zum ersten Mal, niemand weiß weder etwas über das bisherige Leben und die Kultur der anderen im Klassenraum, noch versteht er oder sie deren Muttersprache. Das ist die größte Hürde.

Und so begann der 1. Unterrichtstag der Sprachlernklasse am Gymnasium Lehrte: Viele verschiedene Menschen aus verschiedenen Kulturen treffen aufeinander, aber um sich miteinander bekannt zu machen, fehlt zunächst die Sprache. Daher wird mit Händen und Füßen kommuniziert und ich stellte und stelle immer wieder überrascht fest, dass man es irgendwie schafft, sich verständlich zu machen sowie miteinander und auch voneinander zu lernen.

Es wird jedoch viel Geduld, Arbeit und Rücksichtnahme nötig sein, bis sich die Schüler so im Deutschen ausdrücken können, wie sie es gerne hätten. Das wurde mir nicht zuletzt an meinen kläglichen Sprech-Versuchen des Arabischen deutlich vor Augen geführt, an denen die Kinder mit viel Geduld gearbeitet haben – der Erfolg wird allerdings beim Deutschlernen mit Sicherheit größer sein!”

Am 24.10.2014 besuchte der Prüfungskurs Politik-Wirtschaft der Q1 unter Leitung von Herrn Müller das Soziale Kaufhaus in Lehrte. Im Unterricht hatten sich im Zusammenhang mit dem Rahmenthema “Demokratie und sozialer Rechtsstaat” zahlreiche sehr konkrete Fragen ergeben, welche die Schülerinnen und Schüler nun dem Filialleiter des Sozialen Kaufhauses, Herrn Lindenblatt, stellen konnten. Herr Lindenblatt hob hervor, dass sich das Kaufhaus in Lehrte als etwas anderer Second-Hand-Shop sehr gut etabliert habe und wies darauf hin, dass mittlerweile jeder und jede dort Waren kaufen könne und nicht nur Menschen mit sehr geringem Einkommen und einer “Bezugsberechtigung” wie vor einigen Jahren noch. Besonders gebrauchte Markenkleidung, Bücher und DVDs würden sich sehr gut verkaufen. Gebrauchte Möbel, meist als Spende abgegeben, würden alle paar Wochen ausgetauscht, so dass die Kunden ein häufig wechselndes Angebot vorfänden und nichts “ein halbes Jahr unverändert am Platz steht.” Engagierte Schülerinnen und Schüler könnten gern gegen ein kleines Entgelt im Kaufhaus – beispielsweise im Verkauf – stundenweise helfen. Wir danken Herrn Lindenblatt für das offene Gespräch und die “Führung” durch das Soziale Kaufhaus Lehrte! (Thomas Müller)

Folgende Schülerinnen und Schüler sind für das Schuljahr 2014/15  in die Schülervertretung gewählt worden: (hintere Reihe von links) Tim Knapp, Schülersprecher Dominik Bormann, Armin Prlja, Samanda Betero, Simon Hoppe, Toni Krebs; (vordere Reihe von links) Nils Domenz, Marie Pinkert, Lara Thomas, Sophia Huwald, Jonas Wilkening, Hannah Rotermund; es fehlen: Lucy Arbter und Emily Bödecker.

Mobbing ist ein Problem, dem Schülerinnen und Schüler in der Regel hilflos ausgeliefert sind. Eltern erkennen oft nicht, warum sich ihr Kind zurückzieht und warum es leidet. Umso wichtiger ist es, Mobbingopfern Angebote zu machen, um aus ihrer Hilflosigkeit herauszufinden. Aus diesem Grund haben Susanne Hilmer-Anke, Marina Kruse, Gabriele Schrumpf, Lucie Schäfer, Georg Pfeiffer und Uwe Friedrich Röber das Mobbing-Interventions-Team an unserer Schule ins Leben gerufen, um eine Anlaufstelle zu schaffen. Sprechstunde des MITs ist jeden Mittwoch in der 7. Stunde (Mittagspause) in Raum B15 im Gebäude der Unterstufe. Die Sprechzeiten der Beratungslehrer, die Teil des Teams sind, findet ihr / finden Sie auf dieser Seite.

Auf Einladung ihres Politiklehrers André Bien konnten die beiden Klassen 9c und 10e eine Unterrichtsstunde der etwas anderen Art genießen.

Die beiden Sparkassenmitarbeiterinnen Jennifer Bedrunka und Kira Schneider hielten in den Klassen je einen 90 minütigen Vortrag über das anstehende „Planspiel Börse“. Beide Lerngruppen wurden durch anschauliches Begleitmaterial über Modalitäten der Anmeldung und die Spielregeln informiert.

Darüber hinaus erhielten die insgesamt 56 Jugendlichen einen ersten Einblick in die weitläufige Welt der Wirtschaft. Neben Begriffserklärungen von DAX, Indizes, festverzinslichen Wertpapieren und „Stop-Buy-Orders“, konnten die Lernenden jederzeit Fragen stellen und erhielten stets kompetente Antworten.. Weiterhin wurden wichtige historische Ereignisse der letzten 10 Jahre, die Einfluss auf die wirtschaftliche Entwicklung hatten, in der Verlaufskurve des Deutschen Aktienindex (DAX) eingetragen und erläutert.

Ziel dieses Exkurses ist, dass durch außerschulische Fachkräfte das Interesse der Jugendlichen an wirtschaftlichen Themen und Fragestellungen, auch mit Blick auf die Nachhaltigkeit, gesteigert wird.

Das Planspiel Börse startet bundesweit am 01.10.2014. Bis dahin werden sich fast alle Schülerinnen und Schüler der beiden Klassen in Kleingruppen mit originellem Gruppennamen zusammengefunden haben. Ausgestattet mit einem virtuellem Startkapital von 50.000€ versuchen sie nun bis zum 10.12.2014, ihren Geldbetrag durch geschicktes Kaufen und Verkaufen von Aktien und Investmentfonds zu erhöhen. 175 Wertpapiere können dann, zu den jeweils aktuellen und realen Tageskursen der Handelsplätze, dem eigenen Portfolio hinzugefügt werden.

Zu hoffen bleibt, dass die hohe Motivation der beiden Klassen über den Spielzeitraum, trotz Klassenarbeiten und Hausaufgabenstress, erhalten bleibt und viele neue Erfahrungen und Einsichten gewonnen werden. (André Bien)